El presente estudio, realizado el año 2020, analiza el efecto de la inclusión de estudiantes con necesidades de apoyo en el rendimiento académico de sus compañeros sin necesidades de apoyo. Utilizando datos administrativos y resultados de pruebas SIMCE, se evalúa el impacto de una política implementada en Chile que incrementa los recursos y mejora los protocolos educativos para estudiantes con necesidades de apoyo.
En el estudio, en el que participó la presidenta ejecutiva de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga, concluye que el efecto es neutro, lo que derriba la creencia de que los procesos de inclusión educativa perjudicarán a los estudiantes sin necesidades de apoyo. En cuanto al aporte en políticas públicas, se puede mencionar que es necesaria una implementación de sistemas de evaluación continua, con el fin de medir el impacto de las políticas y ajustar las estrategias según los resultados obtenidos.
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