Escúchalos; Conoce la realidad con respecto a la Educación Inclusiva desde la mirada de los mismo protagonistas.

Testimonios
viernes, 13 de julio de 2018

"Me capacito para la inclusión": Experiencias del Liceo Padre Alcuino en curso formativo impartido por Mis Talentos

La capacitación fue llevada a cabo en el marco de los “Cursos de Formación Continua” ofrecidos por Fundación Mis Talentos y abordó la principal problemática detectada por los docentes: las neurociencias y como aplicarlas en su trabajo con los jóvenes del liceo.



Mis Talentos llegó hasta Malalhue, en la comuna de Lanco, Región de Los Ríos. En el mes de julio solicitaron la realización del curso “Neurociencias y Enseñanza”, puesto que, “aunque desde 2013 trabajamos temáticas de inclusión, en el último tiempo, y con la llegada de alumnos con diagnósticos más complejos, requeríamos y nos interesaban capacitarnos en estas áreas” plantea Claudia Inostroza jefa de UTP del Liceo Padre Alcuino.

El programa de capacitación propuesto por Mis Talentos fue dividido en cuatro módulos que se desarrollaron en dos jornadas, los días viernes 15 y 22 de junio. En él, por medio del estudio de casos, actividades lúdicas y juegos de roles, los educadores ahondaron en neurociencias y en cómo aplicarlas en su propio contexto. “Nosotros necesitábamos que se enfatizara en la adolescencia ya que nuestros estudiantes experimentan muchos cambios y estímulos en esta etapa” clarifica Claudia sobre la experiencia adquirida en la capacitación.

A pesar de que aún no trabajan por completo el DUA (Diseño Universal de Aprendizaje), ya han visto cambios en su comunidad escolar. “Desde la visión de los profesores, tenemos un cambio de visión y de actitud al momento de trabajar con niños con necesidades educativas especiales. Lo mejor es el cambio en la convivencia escolar de los niños, no miran distinto al resto de sus compañeros, interiorizaron conductas como los soliloquios o monólogos que hacen algunos estudiantes durante los recreos, lo consideran normal” señala Claudia.

“Nuestros niños pertenecen a otra generación, son más llanos a estos cambios, a incluir a todos como sus pares. Sin embargo, eso se afianza y se fortalece desde los profesores”, agregó.

Para finalizar destacó que “el tipo de material, las dinámicas de la profesora y las actividades realizadas nos hacían sentido con la realidad que vemos en la sala de clases. Los docentes salieron empoderados de la idea de que sí se puede hacer cambios y sí se puede dar mejor acogida a los niños y niñas”, cerró.


viernes, 17 de agosto de 2018

Promueven discusión de derechos de personas con discapacidad para que puedan transitar a una vida independiente

Fundación Descúbreme, que se orienta a promover la inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva, señala que es importante que la sociedad aborde este tema centrándose en la persona y no en la condición. Experiencias en otros países aplican esta mirada con éxito.

Fuente: elmostrador.com

martes, 14 de agosto de 2018

La vuelta al colegio del niño con autismo

La escuela es un entorno que puede contribuir mucho al desarrollo y adaptabilidad social de nuestros hijos cuando todo funciona armoniosamente, pero puede resultar siendo un ambiente tenso, con exceso de estímulos y provocador de conductas disruptivas si esa armonía no está presente.  Los padres de niños con autismo necesitamos abordar algunas cuestiones generales cuando preparamos a nuestros hijos para volver al colegio, no se trata solamente de llevarlos y dejarles, se trata de llevarlos a un lugar en el que esperamos sean felices y aprendan.


Fuente: Autismo Diario

viernes, 10 de agosto de 2018

#VíaInclusiva: Experta internacional asegura que educación inclusiva “permite crear una sociedad que no categoriza”

 

"Los estudiantes que comparten y empatizan con compañeros que tienen necesidades educativas diferentes, se benefician mutuamente", expresó Marie Delaney.


Fuente: #VíaInclusiva