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lunes, 11 de marzo de 2019

Educación Inclusiva como arma frente al Ciberacoso

El ciberacoso o ciberbullying se hizo visible debido al creciente número de denuncias en las comunidades educativas de nuestro país. Enfrentar esta problemática debe ser un desafío para todas las unidades educativas y la inclusión podría aportar en ello.



El próximo jueves 14 de marzo se reflexionará en todos los establecimientos educacionales del país en torno al Ciberacoso y Ciberbullying. Esta medida fue tomada por el Ministerio de Educación ante el aumento de denuncias y el conocimiento de casos emblemáticos como el de Katy Winter, quien según sus padres fue víctima de ciberbullying y, producto de esto,  decidió acabar con su vida.

El ciberacoso es un problema de convivencia escolar llevado al terreno virtual. El tristemente célebre “bullying” ahora posee nuevas formas que deben ser observadas con atención por la comunidad escolar y las familias.
Entre el año 2016 y 2018 se realizaron 297 denuncias por ciberbullying. De esta cifra, 243 fueron efectuadas por mujeres, mientras que los hombres presentaron denuncias en 54 ocasiones, según cifras de la Superintendencia de Educación.

De acuerdo a un análisis efectuado por la U. de los Andes al reglamento interno de 1.036 colegios, solo el 9,8% del total de documentos estudiados prohíbe o sanciona el ciberacoso. 

¿Cómo hacer frente al ciberacoso y el hostigamiento entre pares?

Desde la Superintendencia de Educación, en su circular Nº482, obliga a los establecimientos a generar estrategias de prevención ante este tipo de problemáticas. Estas estrategias abordan desde la revisión y actualización de reglamentos internos, hasta el trabajo conjunto con familiares y equipos de apoyo docente.

A modo de prevenir este y otros tipos de violencia en las escuelas, se plantea que la convivencia escolar es el terreno idóneo para intervenir y revertir estas prácticas. La psicóloga María Cecilia Fierro (2013) plantea que la inclusión es uno de los ejes que impactan en la convivencia y dónde se pueden realizar intervenciones que obtengan cambios en las relaciones de los miembros de la comunidad.

La literatura inclusiva, con autores como Raferty & Griffin (2011), señala que a medida que los estudiantes se enfrentan a una educación inclusiva en edad temprana, disminuyen la percepción de que condiciones como la discapacidad sean un impedimento para que sus pares consigan objetivos de vida. Es decir, desarrollan mayor empatía, lo que a la larga impacta en sus relaciones con todos los estudiantes, con o sin discapacidad.

Si bien el trabajo por mejorar la convivencia escolar y reducir la violencia posee múltiples aristas, la educación inclusiva plantea un espacio seguro y diverso. En este, las diferencias tienen un carácter enriquecedor y contribuyen a mejorar la convivencia en las comunidades educativas.


jueves, 03 de marzo de 2016

"Nunca se da por vencida"

Fernanda tiene Síndrome de Down y actualmente cursará 7º básico. Su familia cree plenamente en la inclusión, pero sabe que esta empieza por casa. Esta es su historia. 

jueves, 03 de marzo de 2016

"Con lo mínimo, se puede ser feliz"

Raimundo ya tiene 13 años y lleva la misma cantidad luchando junto a su familia. Luego de ser rechazado de 8 colegios, por fin encontraron el lugar donde él es uno más.

jueves, 20 de abril de 2017

Viaje a Holanda: relato sobre la aceptación del diagnóstico de discapacidad en un hijo

Cuando se les comunica a los padres que su hijo tiene alguna discapacidad, comienza un proceso de duelo.
Te dejamos este conmovedor relato de Emily Peral Kingsley, escritora de Barrio Sésamo y madre de un niño con Síndrome de Down, que nos habla acerca del proceso de aceptación del diagnóstico de discapacidad de un hijo.