Infórmate; Entérate de las últimas noticias relacionadas con la Educación Inclusiva en chile y el mundo.

Noticias
viernes, 01 de junio de 2018

Mis Talentos en Radio Usach, ¿Cómo va Chile respecto a la inclusión de personas con discapacidad en sus aulas?

Invitada por el programa Sin Tacos Ni Corbata, Isabel Zúñiga, presidenta de Mis Talentos, habló sobre el concurso organizado por la fundación  que entrega tecnología para 5 estudiantes con discapacidad visual y sobre en que etapa está Chile del proceso hacia una educación inclusiva.
 



Según las cifras del Ministerio de Educación, son menos de 3 mil quinientas las personas con discapacidad visual asociada a ceguera o baja visión que asisten a educación regular y, por lo tanto, no reciben  las mismas oportunidades educativas que el resto de los niños y niñas del país.

Fundación Mis Talentos se propuso derribar los mitos en torno a la inclusión de personas con discapacidad visual. En conjunto con Lenovo entregarán 5 notebooks y 5 tablets que buscan facilitar el acceso a la información para estos niños y niñas.

Se hará entrega de un notebook al estudiante y un tablet a su profesor. Además, el docente recibirá la formación necesaria para trabajar con estos equipos. Es decir, no sólo se entrega tecnología para superar el problema de accesibilidad a la información, sino que además se entregan estrategias y metodologías que contribuyan a un desarrollo óptimo del aprendizaje de estos niños y de sus compañeros de clase.

La conversación de la presidenta de Mis Talentos con el programa Sin Tacos Ni Corbata, de la radio Universidad de Santiago, tiene que ver con la relevancia de la inclusión de estos estudiantes y la cobertura que se da a la inclusión de otras discapacidades y de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) para la conformación de un aula más diversa y respetuosa por la diferencia.

-¿Cómo ves la situación actual de la discapacidad?

“Mi postura es bastante positiva. Desde hace algunos años el país ha puesto el acelerador en los cambios a nivel de políticas públicas y en las escuelas para poder dar educación de calidad a todos los niños, a pesar de su contexto o condición personal. Aun así falta mucho. Esto va a tomar mucho tiempo y muchos gobiernos. Los gobiernos tienen que tomar la posta e ir perfeccionando lo que dejó la administración anterior.

Estamos lanzando el concurso porque hay ciertas condiciones que están menos trabajadas en la educación regular. Una de ellas es la discapacidad visual. Junto con la discapacidad auditiva son poco frecuentes en las escuelas regulares”.

-¿Por qué se da esto? ¿Es más difícil incluir a estos niños?

“Creemos que no. Creemos que no existe mucho conocimiento sobre las estrategias que son necesarias para atenderlos.

La barrera principal que enfrentan es el acceso a la información. No pueden acceder a las formas tradicionales de llegar a ella.  Existen tecnologías y estrategias que lo permiten, pero lamentablemente se desconocen. Afortunadamente, hoy en día, tienen un costo bastante bajo. Estas son las dos cosas que queremos comunicar a través del concurso”.

-Hablemos de la igualdad de oportunidades educativas en los niños ¿Hay mayor conciencia? ¿Cómo lo visualizan ustedes?

“El nuevo sistema de admisión es un paso adelante. Antes el sistema era tremendamente discriminador, las escuelas buscaban sacar a los niños con NEE asociada a: discapacidad, trastorno del aprendizaje, déficit atencional, etc. Eso ya no va a ser posible y equipara la cancha de entrada.

Una vez dentro del sistema, los estudiantes van a verse beneficiados por otros avances que ha habido en el país. Por ejemplo, la construcción diversificada del currículum, que no es otra cosa que decir que en la sala hay niños con distintas realidades y condiciones y todas deben ser tomadas en cuenta al minuto de diseñar la clase”.

-¿Se ha ido progresando en la lógica de pasar de las escuelas especiales a escuelas regulares? ¿Te parece que eso ha ido cambiando? ¿Existe un cambio de visión?  
                      

“Hay otra visión y estos cambios no son antojadizos. Las comunidades educativas inclusivas ofrecen mejores oportunidades para todos. Por ejemplo, está demostrado empíricamente que los niños con NEE o discapacidad, que han sido discriminados, se desempeñan mejor en pruebas estandarizadas como el SIMCE. Bajan las tazas de deserción, aumentan las tazas de graduación y finalmente se traduce en incorporación laboral.

En las mismas dimensiones sus pares no se ven perjudicados y lo digo porque existe la creencia de que sí. La convivencia en diversidad favorece el desarrollo de habilidades sociales en todos, niños con y sin NEE".

-¿Crees que la incorporación de nuevas nacionalidades en las salas ha favorecido a ver la diversidad como una realidad más que antes?

"Somos un país que está visibilizando la diferencia y normalizándola. Si tú vas a los colegios a preguntar a las nuevas generaciones la diferencia es normal, no la cuestionan. Eso significa que cuando lleguen a la vida adulta, vamos a ser un Chile distinto, vamos a ser un país mejor"


lunes, 22 de julio de 2019

Más inclusión: las reformas que sí nos convocan

Esta carta al director, enviada a El Mercurio y difundida este fin de semana, fue firmada por Mis Talentos junto a más de 20 representantes de ONG e investigadores del área de educación.

viernes, 17 de mayo de 2019

Día Mundial contra la homofobia: que el ser diferente no signifique vivir un estigma

"Hacer visible la realidad LGBTI no es una cuestión solamente política. No sólo es una cuestión de derechos fundamentales, como el derecho a vivir. Es un mandato ético que nos obliga -o debería obligar- a pensar un mundo en el que ser diferente no signifique vivir un estigma". Lee la columna del relator de Fundación Mis Talentos, Pablo Salinas, a raíz del Día Mundial contra la homofobia.

jueves, 16 de mayo de 2019

Nellie Zabel: pionera en aviación y referente para la comunidad sorda

¿Conoces a Nellie Zabel? Acá te contamos un poco de su historia y por qué hoy es un ícono para la comunidad sorda.