Infórmate; Entérate de las últimas noticias relacionadas con la Educación Inclusiva en chile y el mundo.

Noticias
viernes, 25 de mayo de 2018

Mis Talentos realiza charla sobre inclusión a equipos directivos de establecimientos municipales en Isla de Maipo

Uno de los nuevos objetivos del Plan Anual de Desarrollo de Educación Municipal (PADEM) de la comuna tiene como fin el trabajar la inclusión desde una perspectiva diversificada. Esto implica entender el programa de integración como una herramienta, no sólo para estudiantes con discapacidad, sino que para todos los que participan de la comunidad educativa.



Este miércoles 23 de mayo la Fundación Mis Talentos desarrolló la charla “Educación inclusiva: ¿De qué estamos hablando?” en la Escuela Efraín Maldonado de Isla de Maipo. En esta instancia se convocó a los equipos directivos de los 6 establecimientos municipales, incluyendo a los responsables del Programa de Integración Escolar (PIE) y encargados de convivencia, evidenciando esta nueva lectura del PIE y entendiendolo como una herramienta para mejorar la experiencia de todos los miembros cada comunidad educativa.

El contenido de la charla buscaba dar a conocer en líneas generales de que trata la educación inclusiva, desde que perspectiva entiende y acoge a la diversidad y cómo finalmente reporta múltiples beneficios para todos los estudiantes que participan del proceso educativo en una comunidad inclusiva. Desmitificando algunos prejuicios como que la inclusión de personas en situación de discapacidad generaría una baja de rendimiento en pruebas estandarizadas.

Además, se realizó un repaso de las Políticas Públicas que han ido apareciendo en pos de la inclusión. Esto hizo aún más explicativos los avances que se han realizado en este ámbito, ya que los mismos directivos identificaron como las medidas impulsadas desde el Estado se han traducido en aportes y cambios en su quehacer diario.

Mónica Alvarado, Coordinadora Comunal del PIE, clarificó que uno de los objetivos centrales del PADEM de Isla de Maipo es tener una perspectiva mayormente inclusiva del PIE. Esto quiere decir los establecimientos logren cumplir a cabalidad con el Decreto 83 de diversificación de la enseñanza. Para ello los docentes y especialistas deberán aplicar distintas estrategias de aprendizaje que permitan entregar una verdadera educación de calidad, no sólo a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, sino que a todos los estudiantes que participan del proceso educativo.


lunes, 10 de septiembre de 2018

En busca de rendir más, se está banalizando el uso de psicofármacos en la infancia

La sobreexigencia a la que hoy se somete a los niños está empujando a etiquetarlos con trastornos y síndromes que terminan por invisibilizarlos. Se transforman en un diagnóstico y se olvida su singularidad, advierten las especialistas.



Fuente: El Mercurio

viernes, 17 de agosto de 2018

Promueven discusión de derechos de personas con discapacidad para que puedan transitar a una vida independiente

Fundación Descúbreme, que se orienta a promover la inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva, señala que es importante que la sociedad aborde este tema centrándose en la persona y no en la condición. Experiencias en otros países aplican esta mirada con éxito.

Fuente: elmostrador.com

martes, 14 de agosto de 2018

La vuelta al colegio del niño con autismo

La escuela es un entorno que puede contribuir mucho al desarrollo y adaptabilidad social de nuestros hijos cuando todo funciona armoniosamente, pero puede resultar siendo un ambiente tenso, con exceso de estímulos y provocador de conductas disruptivas si esa armonía no está presente.  Los padres de niños con autismo necesitamos abordar algunas cuestiones generales cuando preparamos a nuestros hijos para volver al colegio, no se trata solamente de llevarlos y dejarles, se trata de llevarlos a un lugar en el que esperamos sean felices y aprendan.


Fuente: Autismo Diario