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Noticias
lunes, 27 de noviembre de 2017

"El cerebro necesita estímulos positivos para lograr aprendizajes y en Chile estamos haciendo lo contrario"

En entrevista con el programa Al Timón de Radio Agricultura, la Presidenta de Fundación Mis Talentos se refirió al cambio de paradigma que estamos viviendo, desde un modelo de educación segregador, hacia uno más inclusivo. Además del proceso de inclusión de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y al temor al cambio que se vive, muchas veces, en las comunidades educativas. 



Para conocer el escenario de la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales (NEE) en los establecimientos educacionales regulares, cómo se está implementando la ley de inclusión y qué requisitos debe tener un colegio para ser inclusivo, la Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga, fue invitada a conversar al programa Al Timón de Radio Agricultura.
 
En la oportunidad, Isabel Zúñiga afirmó que uno de los mayores obstáculos por los que pasa la inclusión es el temor que la gran mayoría de las personas les tiene a las diferencias. “Yo creo que no conocemos la diferencia y nos formaron pensando que éramos todos iguales. Los adultos fuimos criados en base a la homogeneidad”.  
 
La Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga se refirió a la labor que cumple la institución, que busca contribuir a la igualdad de oportunidades de niños, niñas y jóvenes mediante el aumento de cobertura y calidad de la educación inclusiva, a través de la elaboración de políticas públicas que promuevan la inclusión, la difusión del modelo de educación inclusiva y ofrecer capacitaciones y cursos a establecimientos de educación regular que quieran adherirse a la inclusión.
 
En cuanto a la discriminación en la que incurren algunos establecimientos, Isabel Zúñiga señaló que “nuestro sistema expulsa a los niños cuando no se acercan a la media. El cerebro necesita estímulos positivos para lograr aprendizajes y en Chile estamos haciendo lo contrario, expulsando y discriminando”
 
 Por último, también se refirió a las habilidades que tienen muchos niños y jóvenes con necesidades educativas especiales e instó al sistema sacar el potencial de los estudiantes, más allá de las condiciones neurológicas que algunos alumnos tengan. “En Sillicon Valley hay un mayor porcentaje de personas del espectro autista porque ahí se necesitan. Una persona del espectro autista tiene un pensamiento lógico matemático más desarrollado que el resto. Los grandes avances en la ciencia a nivel mundial están liderados por la gente del espectro autista”

Para escuchar la entrevista completa pincha aquí


martes, 28 de noviembre de 2017

Niños con capacidades especiales

La destacada sicóloga infantil Neva Milicic analiza el libro "Niños con capacidades especiales" escrito por Pablo Pineda, maestro, conferenciante, presentador, escritor y actor con Síndrome de Down, en el que destaca la narración desde la experiencia y la vivencia de alguien con esta condición. 


Fuente: Revista Ya

miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica