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Noticias
viernes, 10 de noviembre de 2017

Presidenta de Fundación Mis Talentos se refiere a los avances en la Ley de Inclusión

Invitada por el canal de noticias 24 Horas, Isabel Zúñiga abordó temas como la educación inclusiva de niños con necesidades especiales, cuáles han sido los avances de la Ley de Inclusióny los desafíos pendientes. 



La inclusión parece estar más vigente que nunca. Prueba de ello es el interés por los medios de saber sobre el significado de inclusión, los avances en esta materia en educación y lo que aún falta por hacer. Es por esto, que Isabel Zúñiga, Presidenta de Fundación Mis Talentos fue invitada a conversar sobre este tema en el programa "La Mañana Informativa" del canal 24 Horas-TVN.

En la oportunidad, Isabel Zúñiga dio cuenta del avance que significa la Ley de Inclusión destacando que brinda a todos la posibilidad de acceder a un mismo establecimiento escolar y no como antes que "existían colegios para algunos niños, mientras que quienes tenían alguna condición distinta  se les separaba e iban a otros colegios".

Consultada de si hay voluntad de los establecimientos educacionales de avanzar hacia una mayor inclusión, Isabel Zúñiga manifestó que "a nosotros nos toca ir bastante a terreno y me atravería a decir que en la gran mayoría sí existe voluntad. Lamentablemente hay algunos casos que no y esos hacen noticia. Hace algunos años la inclusión no era valorada y asociada a calidad en la educación. Hoy lo está siendo cada vez más" enfatizó. 

Asimismo, destacó que para lograr la plena la inclusión escolar éste será un proceso a largo plazo, que no sólo pasa por una sola deministración, sino que tendrán que tomar la posta varias administraciones, para finalmente transformarse en un tema país. 

Para ver la entrevista completa pincha AQUÍ



miércoles, 11 de julio de 2018

Profesores de alumnos con discapacidad visual entregan su testimonio sobre cómo incluirlos dentro de la sala de clases

Motivados por participar del concurso “Mirada Inclusiva: Discapacidad: Educación Inclusiva y Discapacidad Visual” organizado por Fundación Mis Talentos y auspiciado por LENOVO, profesores de alumnos con ceguera y baja visión, que estudian en establecimientos de educación regular, entregaron su experiencia sobre cómo fomentar un aula inclusiva para los estudiantes con esta condición. 

jueves, 28 de junio de 2018

Cada vez más empresas californianas apuestan por contratar a personas con autismo

Aunque cada caso de trastorno autista es único, un gran número de personas autistas destacan por unas aptitudes específicas que resultan de gran interés para los estudios: una extraordinaria atención al detalle, una enorme capacidad de concentración, una predilección determinada por las tareas repetitivas y un gran nivel de creatividad.


Fuente: Equal Times

viernes, 27 de abril de 2018

Enseñar a alumnos con TDAH: estrategias para una enseñanza eficaz

Los alumnos con Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) son, según un estudio de la Superintendencia de Educación, uno de los más discriminados por el sistema de educación regular. Su falta de concentración, sumado a su comportamiento inquieto y muchas veces impulsivo, termina por excluirlos del modelo educativo tradicional.  En el siguiente artículo podrás conocer técnicas de enseñanza, hechas especialmente para las necesidas de los estudiantes que tienen esta condición.

Fuente:  Upbility.es