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Noticias
lunes, 25 de septiembre de 2017

Agencia para la Calidad de la Educación publica libro sobre prácticas inclusivas exitosas en diversos establecimientos educativos del país

Se trata de prácticas de diversas comunidades educativas a lo largo del país que son consideradas por parte de sus actores, como relevantes para que sus estudiantes se formen y aprendan de manera significativa. 



De manera de mostrar que las prácticas inclusivas son parte en la mejora de la calidad de la educación de los establecimientos, entre otros factores, la Agencia de Calidad de la Educación lanzó el libro SE PUEDE “Diez experiencias de inclusión, desarrollo de habilidades y educación integral hoy”

Se trata de prácticas de diversas comunidades educativas a lo largo del país que son consideradas por parte de sus actores, como relevantes para que sus estudiantes se formen y aprendan de manera significativa. Cobran especial valor porque buscan avanzar en tres propósitos que están en sinergia con los sentidos de la Reforma Educacional: realizar estrategias que mejoren la calidad de los aprendizajes, el desarrollo integral y una mayor inclusión escolar.
 
“Queremos que este libro sea una inspiración para muchas de esas escuelas que no avanzan, no porque no quieran sino que por lo difícil que es. Finalmente aquí trabajamos para que todo niño y niña cumpla su sueño y despliegue sus talentos. Esperamos que sea un aporte para toda la sociedad”, planteó Carlos Henríquez, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación.
 
Bajo ese contexto es que la agencia pretende que Chile concentre sus energías intentando mirar los ejemplos educacionales que hay en el país, más que buscar la adaptación del modelo finlandés. Un ejemplo de ello fue “Comparte”, actividad en donde los directores de los colegios pudieron compartir sus experiencias con sus pares. Esto forma parte del plan que se basa en tres aristas: inclusión, desarrollo humano integral y desarrollo de habilidades.

Para descargar el libro pincha AQUI


lunes, 02 de abril de 2018

Autismo e inclusión escolar: un camino a medio andar

En el Día Mundial del Autismo, que busca visibilizar y dar a conocer los derechos de las personas que tienen esta condición, la Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga, se refiere al proceso de inclusión escolar que han debido enfrentar los niños y jóvenes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista, el que si bien ha tenido grandes frutos,  todavía representa un importante desafío, en un derecho básico como lo es recibir una educación de calidad.

Fuente: El Dinamo

martes, 20 de marzo de 2018

Atención a la diversidad: Pasos para la inclusión en las escuelas

En este artículo, Mel Ainscow, Catedrático Emérito de Educación de la Universidad de Manchester, sugiere cinco pasos interconectados que las escuelas pueden realizar para avanzar en una dirección más inclusiva. Al hacer esto, adelanta la idea de que la inclusión en educación debe ser contemplada como un viaje de mejora, empezando desde el lugar donde la escuela está en este momento. 

Fuente: EDUforics

miércoles, 07 de marzo de 2018

Opinión: Garantizar la inclusión en la educación superior

Se deben crear políticas de inclusión para garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos, asegurar el acceso, la permanencia y el egreso oportuno de los estudiantes, prestando especial atención a todos aquellos que, por diferentes causas, estén en situación de desventaja respecto a sus pares.


Por Rodrigo Tupper/ Publimetro