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Noticias
lunes, 14 de agosto de 2017

Fundación Mis Talentos es invitada a Radio Cooperativa para hablar sobre Educación Inclusiva

En el programa "Buenas Escuelas" la Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga se refirió al modelo de inclusión escolar que reconoce y valora la diferencia de sus alumnos, así como también a las áreas de trabajo que fomenta Mis Talentos para avanzar hacia una educación inclusiva de calidad.



La Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga fue invitada a conversar sobre la inclusión de niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales, en el programa "Buenas Escuelas" que transmite Radio Cooperativa con el auspicio de la Superintendencia de Educación.

"La educación inclusiva es un modelo que reconoce que todos los estudiantes son distintos. Un colegio o una sala inclusiva es la que reconoce esa diferencia, la valora y le entrega a sus estudiantes estrategias y apoyo para que puiedan acceder, después avanzar - cuando estén dentro del colegio aprendan- y finalmente a egresar, para que transiten a la siguiente etapa de su vida" puntualizó Isabel Zúñiga. 

En la oportunidad, Ximena Bugueño, Jefa de la División de Promoción y Resguardo de Derechos Educacionales de la Superintendencia de Educación, se refirió a la Ley de Inclusión que ha venido a reforzar la inclusión de niños con NEE y la labor que tiene la familia  y los profesores para tratar a los niños en el aula. "Cuando nosotros queremos avanzar hacia una sociedad o una escuela inclusiva, tenemos que conversar los unos con los otros. Hoy día para implementar una educación inclusiva tú necesitas conocer las necesidades de los distintos niños que llegan a las aulas. Y muchas veces el desconocimiento genera temores. Sin embargo, los colegios cuando comienzan a trabajar con las organizaciones, las familias que conocen muy bien las necesidades de los niños, ellos aprenden y empieza a ser un trabajo colaborativo" puntualizó. 





jueves, 14 de septiembre de 2017

Hacia la comprensión del TDAH en el colegio

Niños inquietos, impulsivos a los que les cuesta concentrarse, son parte de las características de quienes tienen Trastorno de Défict Atencional con Hiperactividad (TDAH) una condición neurólogica mucho más frecuente en niños que en niñas (la relación es 4-1). Al igual que con otros casos de niños con necesidades educativas especiales, los colegios que reciben alumnos con TDAH deben adecuarse y generar estrategias que permitan la mejor inserción de quienes tienen esta condición. 

Fuente. Mundo TDAH

jueves, 14 de septiembre de 2017

Educar en la inclusión

La consigna es siempre educar desde la igualdad, pero reconociendo la diferencia, aceptándola, enseñando a respetarla y amarla en tanto el contacto con lo distinto es una fuente de riqueza incomparable.

Fuente: La Nación Argentina

jueves, 07 de septiembre de 2017

No conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down

"Yo no conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down, sufre por la discriminación que conlleva tener síndrome de Down" señaló el profesor español Ignacio Calderón en una conferencia que trataba el tema de la inclusión educativa. En este texto, nos llama a reflexionar sobre cómo los profesores y también en parte los padres, tienden a estigmatizar y a cosificar a quienes tienen alguna condición distinta. "No leemos la realidad, la construimos y como familiares tomamos postura"