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Noticias
miércoles, 09 de agosto de 2017

OEA y Organización Internacional de Teletones promoverán educación inclusiva en las Américas

La iniciativa comenzará con la realización de seminarios en nueves países de la región.

Fuente: ADN Radio



La Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Organización Internacional de Teletones (Oritel) presentaron este lunes el Programa de Promoción de la Educación Inclusiva en las Américas.

Dicha iniciativa permitirá que conjuntamente se realicen actividades de formación que contribuyan a la inclusión de las personas con discapacidad, e impulsen un sistema educativo regular respetuoso de la diversidad en la región, empezando con la realización de seminarios en nueve países de las Américas.

Como primer producto, ambos organismos llevarán adelante el Programa de Promoción de la Educación Inclusiva en las Américas para personas con discapacidad.

Por ello realizarán seminarios de capacitación, promoción y toma de conciencia sobre Educación Inclusiva en nueve países de la región: Chile, Colombia, México, Paraguay, El Salvador, Honduras, Perú, Uruguay y Nicaragua.
 

El cronograma de los seminarios de 2017 es el siguiente:

- Paraguay: 18 y 19 de septiembre

- Chile: 3 y 4 de octubre

- Uruguay: 27 y 28 de octubre

En 2018 se realizarán seminarios en Colombia, México, El Salvador, Honduras, Perú y Nicaragua. Los seminarios están dirigidos a directores, profesores y funcionarios de la comunidad educativa, padres y madres y organizaciones de la sociedad civil de personas con discapacidad, así como a las autoridades públicas que toman decisiones en la materia.

Todas las actividades -de acceso gratuito y abiertas a todo público- contarán con la participación de expertos internacionales y nacionales, entre los que se cuentan también expertos con discapacidad, y técnicos vinculados a organismos públicos y privados.

Los participantes aprenderán conceptos y principios fundamentales de la Educación Inclusiva, el concepto de discapacidad según el modelo social y de derechos humanos, el marco internacional normativo relacionado con el tema desde los derechos humanos, y herramientas prácticas para la transformación de las escuelas y el trabajo inclusivo en el aula.

 


miércoles, 11 de julio de 2018

Profesores de alumnos con discapacidad visual entregan su testimonio sobre cómo incluirlos dentro de la sala de clases

Motivados por participar del concurso “Mirada Inclusiva: Discapacidad: Educación Inclusiva y Discapacidad Visual” organizado por Fundación Mis Talentos y auspiciado por LENOVO, profesores de alumnos con ceguera y baja visión, que estudian en establecimientos de educación regular, entregaron su experiencia sobre cómo fomentar un aula inclusiva para los estudiantes con esta condición. 

jueves, 28 de junio de 2018

Cada vez más empresas californianas apuestan por contratar a personas con autismo

Aunque cada caso de trastorno autista es único, un gran número de personas autistas destacan por unas aptitudes específicas que resultan de gran interés para los estudios: una extraordinaria atención al detalle, una enorme capacidad de concentración, una predilección determinada por las tareas repetitivas y un gran nivel de creatividad.


Fuente: Equal Times

viernes, 27 de abril de 2018

Enseñar a alumnos con TDAH: estrategias para una enseñanza eficaz

Los alumnos con Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) son, según un estudio de la Superintendencia de Educación, uno de los más discriminados por el sistema de educación regular. Su falta de concentración, sumado a su comportamiento inquieto y muchas veces impulsivo, termina por excluirlos del modelo educativo tradicional.  En el siguiente artículo podrás conocer técnicas de enseñanza, hechas especialmente para las necesidas de los estudiantes que tienen esta condición.

Fuente:  Upbility.es