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Noticias
lunes, 10 de julio de 2017

Docentes, directivos y asistentes son capacitados en Educación Inclusiva por Fundación Mis Talentos

Durante el mes de julio, Fundación Mis Talentos prestó servicios de capacitación a colegios de Fundación Chaminade, Belén Educa, Fundación Irarrázaval y al liceo Bernardo Felmer de Lanco. 



Con el propósito de enfrentar los desafíos que sugiere la educación inclusiva y de adaptarse al Decreto N° 83 sobre diversificación de la enseñanza, que señala que a partir del año 2017 todos los establecimientos de educación del país deberán planificar el currículum de manera diversificada utilizando para ello los principios del Diseño Universal de Aprendizajes y Adecuaciones Curriculares, en el mes de julio Fundación Mis Talentos capacitó a profesores, directivos  y asistentes  de establecimientos pertenecientes a Fundación Chaminade, Fundación Irarrázaval y Belén Educa y Bernardo Felmer de Lanco.

En esta oportunidad, los colegios  Cardenal Carlos Oviedo Cavada, Polivalente Arzobispo Crescente Errazuriz, Padre Damián (de Fundación Belén Educa) Carmelitas (de Fundación Chaminade) Complejo Educacional Padre San Nicolás y Nuestra Señora de la Presentación (de Fundación Irarrázaval) y Bernardo Felmer de Lanco, trabajaron contenidos en torno a los beneficios de la educación inclusiva, políticas públicas de inclusión escolar, y herramientas para atender a la diversidad de enseñanza, como el Diseño Universal de Aprendizaje.

Cabe señalar que el DUA, constituye un enfoque didáctico creado con el propósito de dotar de mayor flexibilidad al currículo, a los medios y a los materiales, de modo que todos los estudiantes puedan acceder al aprendizaje, independientemente de sus características particulares.


miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com