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martes, 20 de junio de 2017

Estudiantes de Ingeniería UC crean 108 inventos para niños con necesidades especiales

Estudiantes de primer año de Ingeniería de la Universidad Católica (UC) presentaron 108 prototipos para apoyar la inclusión de los niños con necesidades especiales, durante una feria tecnológica organizada en el Campus San Joaquín. Los jóvenes habían conversado con anterioridad con Fundación Mis Talentos  para conocer más sobre las necesidades educativas especiales. 

Fuente: Escuela Ingeniería UC

 



Las ideas de los futuros ingenieros fueron diseñadas y construidas este semestre como parte del curso “Desafíos de la Ingeniería”, que este año abordó el bienestar y la inclusión de niños menores de cinco años con necesidades especiales.

“El objetivo de los proyectos fue apoyar la inclusión y mejorar la calidad de vida de los niños y las niñas con necesidades especiales, a través de dispositivos para uso directo del menor o indirecto por medio de un tercero”, señaló Juan Carlos Herrera, académico de Ingeniería UC y coordinador del curso.

Agregó que las ideas de los alumnos fueron evaluadas en base a su funcionalidad, creatividad del prototipo y calidad de su implementación. También se consideró su pertinencia con el usuario y su entorno.
 

El profesor precisó que sólo algunos de los inventos presentados llegarán a un Congreso Tecnológico que se realizará la próxima semana en la universidad. Estos se someterán a un jurado que premiará a los mejores proyectos.

Según el último Estudio Nacional de Discapacidad, en Chile hay cerca de 230 mil menores en situación de discapacidad, de los cuales un 30% usa dispositivos o recursos de apoyo para su desempeño en distintos ámbitos del hogar y sistema educativo.

Si quieres conocer los inventos de los estudiantes de ingeniería pincha AQUÍ


miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com