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Noticias
lunes, 19 de junio de 2017

Frutillar con menú inclusivo

El primer restaurante inclusivo de regiones y el segundo del país se inaugura este sábado 24 de junio en Frutillar.
 
Fuente: La Tercera



Caviahu, creado por Alicia Catalán, es una sandwichería cuyo equipo de trabajo está conformado por cuatro jóvenes con distintas discapacidades cognitivas, entre los que está César, el hijo de Alicia que tiene Síndrome de Down.

La idea surgió cuando los cuatros jóvenes se conocieron en un taller de gastronomía que impartía la municipalidad. “Al ver cómo les apasionaba la cocina, encontré una oportunidad para potenciar sus habilidades”, explica la dueña.

El local que significa “lugar de encuentro” en mapundugun, busca que los turistas y residentes se interesen más en la inclusión. Entre los recomendados está el sándwich Patancha, con sobrecostilla de vacuno, cebolla frita, tomate, palta, pebre y mayo, en pan toscano. 


miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com