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Noticias
lunes, 05 de junio de 2017

Fundación Mis Talentos presenta campaña “Un Chile que no quiere ver”

La campaña busca crear conciencia en la sociedad chilena respecto a la discriminación que sufren en el sistema educacional los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.



La directora de la Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga, detalló la campaña de difusión llamada “Un Chile que no quiere ver” cuyo objetivo es crear conciencia en la sociedad chilena respecto al tema de las Necesidades Educativas Especiales en una entrevista en Emol TV.

De acuerdo a Zúñiga, cerca de un millón de niñas y niños son discriminados del sistema escolar debido a sus Necesidades Educativas Especiales y no les estamos dando las respuestas apropiadas.

En este sentido, explicó que aunque todos somos diferentes, el sistema educativo ha tendido a homogeneizar a todos los niños, lo que impone barreras a 1 de cada 5 niños que tienen “una condición presente que, en interacción con el medio, se convierte en un obstáculo al aprendizaje”.

Puedes ver la entrevista completa a continuación:






 



miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com