Infórmate; Entérate de las últimas noticias relacionadas con la Educación Inclusiva en chile y el mundo.

Noticias
viernes, 19 de mayo de 2017

Docentes, directivos y apoderados de Liceo Padre Alcuino fueron capacitados sobre DUA

Esta iniciativa, surge de la necesidad de enfrentar los desafíos que sugiere la educación inclusiva y de adaptarse al Decreto N° 83 sobre diversificación de la enseñanza, que señala que a partir del año 2017 todos los establecimientos de educación del país deberán planificar el currículum de manera diversificada utilizando para ello los principios del Diseño Universal de Aprendizajes y Adecuaciones Curriculares.



Fundación Mis Talentos capacitó en “Diseño Universal de Aprendizaje y adecuaciones curriculares” (DUA) a docentes, equipos directivos y apoderados del Liceo Particular Padre Alcuino, establecimiento perteneciente a la red de colegios de Fundación Irarrázaval.

En la oportunidad se crearon experiencias vivenciales de manera de aterrizar la materia teórica al aula de clases. De esta forma se trataron áreas como la diversidad, segregación, integración, política pública y neuro diversidad, temas que los asistentes trabajaron en grupo.  

Esta iniciativa, surge de la necesidad de enfrentar los desafíos que sugiere la educación inclusiva y de adaptarse al Decreto N° 83 sobre diversificación de la enseñanza, que señala que a partir del año 2017 todos los establecimientos de educación del país deberán planificar el currículum de manera diversificada utilizando para ello los principios del Diseño Universal de Aprendizajes y Adecuaciones Curriculares.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA),  constituye un enfoque didáctico creado con el propósito de dotar de mayor flexibilidad al currículo, a los medios y a los materiales, de modo que todo el alumnado pueda acceder al aprendizaje, independientemente de sus características particulares.


miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com