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martes, 16 de mayo de 2017

Inauguran en Campus Oriente nueva aula tecnológica para niños y jóvenes con necesidades educativas especiales

El aula Smart School Samsung consta de 30 tablet, un computador, una pantalla táctil gigante, y el software Samsung School. La ceremonia fue encabezada por las autoridades de la universidad y de Samsung Electronics Chile.


Fuente: CEDETi UC



El Centro UC Síndrome de Down, el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC) y Samsung Electronics Chile, inauguraron este lunes el aula tecnológica Smart School Samsung para personas con necesidades educativas especiales, ubicada en el Centro UC Síndrome de Down, en el Campus Oriente UC. 

Con la donación del aula tecnológica por parte de Samsung Electronics Chile, los dos centros de la UC buscan contribuir a la estimulación de distintas áreas del desarrollo de personas con necesidades educativas especiales. “La implementación de esta sala tecnológica permitirá reforzar el desarrollo de investigación e innovación que realizan ambos centros en torno a nuevas oportunidades hacia personas con discapacidad cognitiva o que pertenezcan a un grupo de población vulnerable”, destacó el rector Ignacio Sánchez durante la inauguración.

El aula Smart School Samsung consta de 30 tablet Samsung Galaxy Tab A, un computador, una pantalla táctil de 75 pulgadas, y el software Samsung School, que permite al profesional gestionar todos estos dispositivos. Los equipos fueron instalados en una sala nueva dentro del centro, que fue donada a la UC por un particular. “Una sala de esta envergadura ofrece una mayor facilidad para la transferencia de conocimiento a través de la tecnología, tanto a niños, jóvenes y adultos con Síndrome de Down, a personas con discapacidad cognitiva de otras causas, a sus familias, y a profesionales que trabajan con ellos”, agregó la directora del Centro UC Síndrome de Down, Macarena Lizama.

Por su parte, el director del CEDETi UC, Ricardo Rosas recordó que la donación Samsung Electronics Chile fue realizada en el contexto del proyecto FONDEF “Aprender a leer jugando: Diseño y evaluación de actividades lúdicas basadas en tabletas digitales para estimulación del aprendizaje lector en niños y niñas con Síndrome de Down”. En esta línea, Rosas adelantó que CEDETi UC ha estado desarrollando una aplicación para la estimulacio´n del desarrollo lector en nin~os con Síndrome de Down, cuyo lanzamiento tendrá lugar próximamente. Asimismo, señaló que la instalación del aula tiene como objetivo poder seguir desarrollando investigación ya que es “una sala que permitirá trabajar con una población especial de manera bastante pertinente”.

Finalmente, el gerente Senior de Ciudadanía Corporativa y Asuntos Públicos de Samsung, Germán Sáenz, señaló que “cuando se nos acercó la gente de CEDETi UC con la idea de este proyecto, si bien nosotros no teníamos ninguna sala en alguna institución para niños con necesidades especiales de educación, no dudamos en apoyarlo, porque lo que buscamos nosotros es poner la tecnología al servicio de la educación”.


lunes, 02 de abril de 2018

Autismo e inclusión escolar: un camino a medio andar

En el Día Mundial del Autismo, que busca visibilizar y dar a conocer los derechos de las personas que tienen esta condición, la Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga, se refiere al proceso de inclusión escolar que han debido enfrentar los niños y jóvenes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista, el que si bien ha tenido grandes frutos,  todavía representa un importante desafío, en un derecho básico como lo es recibir una educación de calidad.

Fuente: El Dinamo

martes, 20 de marzo de 2018

Atención a la diversidad: Pasos para la inclusión en las escuelas

En este artículo, Mel Ainscow, Catedrático Emérito de Educación de la Universidad de Manchester, sugiere cinco pasos interconectados que las escuelas pueden realizar para avanzar en una dirección más inclusiva. Al hacer esto, adelanta la idea de que la inclusión en educación debe ser contemplada como un viaje de mejora, empezando desde el lugar donde la escuela está en este momento. 

Fuente: EDUforics

miércoles, 07 de marzo de 2018

Opinión: Garantizar la inclusión en la educación superior

Se deben crear políticas de inclusión para garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos, asegurar el acceso, la permanencia y el egreso oportuno de los estudiantes, prestando especial atención a todos aquellos que, por diferentes causas, estén en situación de desventaja respecto a sus pares.


Por Rodrigo Tupper/ Publimetro