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Noticias
miércoles, 10 de mayo de 2017

Mineduc lanza documento para orientar la construcción de comunidades inclusivas

Con el fin de apoyar a las comunidades educativas en la compresión del enfoque inclusivo que promueve la Reforma Educacional en marcha, el Ministerio de Educación pone a disposición de los establecimientos educacionales las “Orientaciones para la construcción de comunidades educativas inclusivas”.



El documento busca servir de apoyo, además, de orientar la incorporación de estrategias con enfoque inclusivo en los instrumentos de planificación de la escuela, como su PME, su Proyecto Educativo, su reglamento o su manual de convivencia, entre otros, cumpliendo así con el mandato de la ley N°20.845, que establece que cada establecimiento debe implementar “planes de apoyo a la inclusión”.

El documento se encuentra disponible en http://www.mineduc.cl/2017/03/07/orientaciones-comunidades-educativas-inclusivas/


martes, 04 de julio de 2017

Temple Grandin: El mundo necesita todo tipo de mentes

Temple Grandin, diagnosticada con autismo de niña, habla de cómo funciona su mente… compartiendo su capacidad de "pensar en imágenes" que le ayuda a resolver problemas que los cerebros neurotípicos podrían no tener. Ella sostiene que el mundo necesita de la gente del espectro del autismo: los pensadores visuales, los pensadores de patrones, los pensadores verbales, y todo tipo de niños genios.

Fuente: www.ted.com

jueves, 29 de junio de 2017

Las fortalezas del autismo

Usualmente escuchamos hablar sobre lo importante que es la mirada profesional y como también repercute la modalidad de tratamiento que se les brinda a las personas con autismo. Con este articulo no se busca dar a conocer las diversas intervenciones posibles, sino dar a conocer la importancia que tiene poner énfasis en las fortalezas de las personas con Trastorno del Espectro Autismo (TEA).

Fuente: Autismo Diario

miércoles, 28 de junio de 2017

Escuelas inclusivas: ¿cuál es la mejor escuela para tu hijo?

El mejor regalo formativo para sus hijos, es darles la oportunidad de estar en un centro educativo inclusivo, es decir, que sin importar las distintas formas de aprendizaje, las características o condiciones de salud, de vida, de conducta, de procesamiento sensorial, la manera de comunicarse o cualquier otra circunstancia distinta a la “normalidad”, sean vistos como lo que son: niños.

Fuente: Autismo Diario