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Noticias
viernes, 21 de abril de 2017

Fundación Mis Talentos y Municipalidad de Antofagasta trabajan en conjunto para avanzar hacia la inclusión

Fundación Mis Talentos se encuentra actualmente desarrollando un trabajo de acompañamiento a la Municipalidad de Antofagasta,  de manera de evaluar el estado de atención a la diversidad en las instituciones de educación de dicha municipalidad y así proponer proyectos estratégicos que permitan avanzar hacia una educación inclusiva de calidad.



El proyecto que cuenta con el auspicio de Minera Escondida, contempla tres etapas: levantamiento de información,  análisis del contenido recabado  y transferencia de los resultados a la comunidad, lo que se realizará durante agosto próximo, a través de jornadas de capacitación a actores clave de la comunidad educativa.

Para llevar a cabo el trabajo en terreno y levantar información relevante, un equipo de Mis Talentos visitó Antofagasta a fines de marzo pasado. En la oportunidad se realizaron visitas a 5 establecimientos de educación de la comuna que fueron seleccionados como muestra que representa la diversidad de características en los establecimientos del municipio. Los colegios seleccionados fueron Liceo Andrés Sabella (RBD 304), Liceo Comercial Gerardo Muñoz Campo (RBD 280), Instituto Científico Educacional José Maza Sancho (RBD 329), Liceo Politécnico Los Arenales (RBD 31345) y Liceo Mayor General Oscar Bonilla (RBD 10968).

En estos establecimientos se aplicaron diferentes instrumentos para evaluar la situación actual en relación a diferentes dimensiones de análisis. En particular, los instrumentos permitirán contar con información para apreciar: el clima y cultura, accesibilidad física, académica y social. 


miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com