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Noticias
lunes, 27 de marzo de 2017

OTEC TACES en alianza con Fundación Mis Talentos, capacita a 100 profesionales de la educación en inclusión escolar

Dicha capacitación corresponde a becas laborales SENCE, gestionadas por Mis Talentos.



Hoy lunes 27 de marzo se llevó a cabo la ceremonia de cierre del curso de capacitación “Herramientas para la Educación Inclusiva para trabajadores de Establecimientos de Educación Regular” impartido por el OTEC TACES, en alianza con Fundación Mis Talentos.

Dicha capacitación corresponde a becas laborales SENCE, gestionadas por Mis Talentos, con el apoyo de abcdin e Indumotora.  En la actividad, Camila Cerda, Directora Ejecutiva de Fundación Mis Talentos, señaló que el objetivo  es contribuir a la igualdad de oportunidades de niños, niñas y jóvenes, mediante el aumento de cobertura y calidad de la Educación Inclusiva.

 “Confío en que este ha sido un fructífero avance en su camino hacia la educación inclusiva en favor de los estudiantes con necesidades educativas especiales y les deseo el mayor de los éxitos en su implementación en el aula” manifestó Camila Cerda.


miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com