Infórmate; Entérate de las últimas noticias relacionadas con la Educación Inclusiva en chile y el mundo.

Noticias
sábado, 09 de agosto de 2014

Eyzaguirre cuestionó la existencia de escuelas especiales, porque segregan a los niños

El Ministro de Educación se refirió nuevamente a la Reforma Educacional en el marco de la reunión del Comité Central del Partido Socialista.



El ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, llamó este sábado a “salir a la calle” a defender la Reforma Educacional que impulsa el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet, subrayando que “no estamos dando un salto al vacío”.

“Lo que estamos proponiendo son las mejores prácticas que todo el mundo desarrollado entendió hace mucho tiempo”, dijo Eyzaguirre al exponer ante el Comité Central del Partido Socialista, que celebra hoy una reunión plenaria.

“Se necesita coraje, convicción, que todos salgamos a la calle a convencer a las familias, a unirnos a los profesores y estudiantes en esta gran lucha, y no hacer caso a las maniobras que hace la oposición para intentar dividirnos”, subrayó hoy el ministro de Educación.

Eyzaguirre comparó el sistema educacional chileno con el de otros países del mundo, donde, según sostuvo, “las escuelas públicas son completamente integradas y hay capacidades pedagógicas para hacerse cargo de esa inclusión”.

En ese contexto, cuestionó la existencia de escuelas especiales, como las de lenguaje, por ejemplo, para los niños con capacidades diferentes, porque a su juicio, segregan a esos niños, los separan de su entorno natural.

“Eso hay que repensarlo, porque en la educación moderna los niños con necesidades educativas especiales tienen que estar en la misma sala que los otros niños. Obviamente apoyados por las profesoras de educación diferencial, para que esos niños tengan los apoyos correspondientes”, dijo.

“Esto es más caro, pero hay que asumirlo. Porque, para que aprendan los unos de los otros, hay que cambiar este paradigma de la exclusión”, concluyó.

Fuente: El Dinamo


jueves, 14 de septiembre de 2017

Hacia la comprensión del TDAH en el colegio

Niños inquietos, impulsivos a los que les cuesta concentrarse, son parte de las características de quienes tienen Trastorno de Défict Atencional con Hiperactividad (TDAH) una condición neurólogica mucho más frecuente en niños que en niñas (la relación es 4-1). Al igual que con otros casos de niños con necesidades educativas especiales, los colegios que reciben alumnos con TDAH deben adecuarse y generar estrategias que permitan la mejor inserción de quienes tienen esta condición. 

Fuente. Mundo TDAH

jueves, 14 de septiembre de 2017

Educar en la inclusión

La consigna es siempre educar desde la igualdad, pero reconociendo la diferencia, aceptándola, enseñando a respetarla y amarla en tanto el contacto con lo distinto es una fuente de riqueza incomparable.

Fuente: La Nación Argentina

jueves, 07 de septiembre de 2017

No conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down

"Yo no conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down, sufre por la discriminación que conlleva tener síndrome de Down" señaló el profesor español Ignacio Calderón en una conferencia que trataba el tema de la inclusión educativa. En este texto, nos llama a reflexionar sobre cómo los profesores y también en parte los padres, tienden a estigmatizar y a cosificar a quienes tienen alguna condición distinta. "No leemos la realidad, la construimos y como familiares tomamos postura"