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Noticias
lunes, 18 de agosto de 2014

Senador Rossi realiza encuentro con organizaciones de educación inclusiva

El Senador Fulvio Rossi, presidente de la Comisión de Educación del Senado realizó este lunes, en dependencias del Senado sede Santiago,  un encuentro con organizaciones que trabajan en educación inclusiva, en el marco de las jornadas “Diálogos por la Educación” iniciativa del parlamentario que ha recorrido todo Chile.



En la oportunidad las organizaciones participantes entregaron su visión de las falencias del actual sistema educativo, respecto a la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales, tanto permanente como transitoria y aportaron su visión de lo que debería ser un cambio importante en esta Reforma Educacional respecto de estos alumnos.
 
Según indicó Rossi “es fundamental avanzar hacia un sistema educativo realmente inclusivo, que termine con las barreras que existen para la participación en las escuelas de todos aquellos niños y niñas con necesidades educativas especiales. Para avanzar en esta dirección se requiere cambiar una cultura basada en el sistema de mercado que segrega a nuestros niños, y  que ve en la diferencia un problema que al final del día no contribuye a mejorar la calidad de la educación.
 
El que una escuela acoja a un niño portador de autismo, de sordera o de Síndrome de Down, no sólo beneficia a estos últimos, sino que también beneficia al resto de niños y niñas de esas escuelas, tenemos que derribar el mito que la inclusión en la educación afecta la calidad, porque justamente es todo lo contrario.
 
Los programas de integración escolar deben ser obligatorios y no deben estar basados en la suma de diagnósticos individuales, sino que la institución debe prepararse para atender las necesidades educativas de cada niño que asiste a ella.
 
Es por ello que me comprometo a trabajar en conjunto  por visibilizar  este tema en los proyecto de la Reforma Educacional  para garantizar que la educación sea un derecho y terminar con la discriminación que sufren nuestros niños con necesidades educativas especiales”, concluyó el parlamentario.
 
Las organizaciones que participaron de esta instancia son: Labsocial; Vicaría para le Educación; Assel; Fundación Asperger; Fundación Mis Talentos; Colegio Institución Tereciana, etc.
 
Sin embargo la invitación es para todas las organizaciones que tengan propuestas en este tema.
 


jueves, 14 de septiembre de 2017

Hacia la comprensión del TDAH en el colegio

Niños inquietos, impulsivos a los que les cuesta concentrarse, son parte de las características de quienes tienen Trastorno de Défict Atencional con Hiperactividad (TDAH) una condición neurólogica mucho más frecuente en niños que en niñas (la relación es 4-1). Al igual que con otros casos de niños con necesidades educativas especiales, los colegios que reciben alumnos con TDAH deben adecuarse y generar estrategias que permitan la mejor inserción de quienes tienen esta condición. 

Fuente. Mundo TDAH

jueves, 14 de septiembre de 2017

Educar en la inclusión

La consigna es siempre educar desde la igualdad, pero reconociendo la diferencia, aceptándola, enseñando a respetarla y amarla en tanto el contacto con lo distinto es una fuente de riqueza incomparable.

Fuente: La Nación Argentina

jueves, 07 de septiembre de 2017

No conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down

"Yo no conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down, sufre por la discriminación que conlleva tener síndrome de Down" señaló el profesor español Ignacio Calderón en una conferencia que trataba el tema de la inclusión educativa. En este texto, nos llama a reflexionar sobre cómo los profesores y también en parte los padres, tienden a estigmatizar y a cosificar a quienes tienen alguna condición distinta. "No leemos la realidad, la construimos y como familiares tomamos postura"