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Noticias
lunes, 18 de agosto de 2014

Senador Rossi realiza encuentro con organizaciones de educación inclusiva

El Senador Fulvio Rossi, presidente de la Comisión de Educación del Senado realizó este lunes, en dependencias del Senado sede Santiago,  un encuentro con organizaciones que trabajan en educación inclusiva, en el marco de las jornadas “Diálogos por la Educación” iniciativa del parlamentario que ha recorrido todo Chile.



En la oportunidad las organizaciones participantes entregaron su visión de las falencias del actual sistema educativo, respecto a la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales, tanto permanente como transitoria y aportaron su visión de lo que debería ser un cambio importante en esta Reforma Educacional respecto de estos alumnos.
 
Según indicó Rossi “es fundamental avanzar hacia un sistema educativo realmente inclusivo, que termine con las barreras que existen para la participación en las escuelas de todos aquellos niños y niñas con necesidades educativas especiales. Para avanzar en esta dirección se requiere cambiar una cultura basada en el sistema de mercado que segrega a nuestros niños, y  que ve en la diferencia un problema que al final del día no contribuye a mejorar la calidad de la educación.
 
El que una escuela acoja a un niño portador de autismo, de sordera o de Síndrome de Down, no sólo beneficia a estos últimos, sino que también beneficia al resto de niños y niñas de esas escuelas, tenemos que derribar el mito que la inclusión en la educación afecta la calidad, porque justamente es todo lo contrario.
 
Los programas de integración escolar deben ser obligatorios y no deben estar basados en la suma de diagnósticos individuales, sino que la institución debe prepararse para atender las necesidades educativas de cada niño que asiste a ella.
 
Es por ello que me comprometo a trabajar en conjunto  por visibilizar  este tema en los proyecto de la Reforma Educacional  para garantizar que la educación sea un derecho y terminar con la discriminación que sufren nuestros niños con necesidades educativas especiales”, concluyó el parlamentario.
 
Las organizaciones que participaron de esta instancia son: Labsocial; Vicaría para le Educación; Assel; Fundación Asperger; Fundación Mis Talentos; Colegio Institución Tereciana, etc.
 
Sin embargo la invitación es para todas las organizaciones que tengan propuestas en este tema.
 


miércoles, 08 de noviembre de 2017

La cuestionada inclusión escolar: expulsiones encubiertas.

Lograron encontrar un colegio para sus hijos gracias a la nueva ley de inclusión. El diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) no fue impedimento para que el establecimiento los recibiera. Sin embargo, llega el fin del año escolar y comienza la discriminación.

Fuente: AhoraNoticias 

martes, 07 de noviembre de 2017

Ley de Inclusión: El sistema de admisión escolar es ciencia aplicada y no una tómbola

A través de diversos medios se ha caricaturizado el nuevo sistema de admisión escolar como un mecanismo aleatorio de asignación de alumnos a colegios (la llamada tómbola). Sin embargo, la realidad del sistema es totalmente distinta.

Fuente: El Mercurio
José Correa y Juan Escobar: Académicos Ingeniería Industrial Universidad de Chile
Francisco Gallego y Nicolás Figueroa: Académicos Instituto de Economía Universidad Católica

viernes, 06 de octubre de 2017

La realidad de la inclusión escolar en Latinoamérica

Si bien a lo largo de los años ha habido un avance en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en los establecimientos de educación regular, todavía quedan muchos desafíos pendientes para que la plena inclusión de estos estudiantes se lleve a cabo, como contar con un equipo multidisciplinario que pueda enfrentar de manera óptima la diversidad dentro del aula de clase. y contar con una infraestructura adecuada para aquellos estudiantes que tengan dificultades motoras.

Fuente: Inlcuyeme.com