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martes, 05 de agosto de 2014

Teatro Inclusivo: Nueva obra de Alberto Vega abre sus puertas a personas con capacidad especiales.

Marca el regreso a las tablas del actor, casi 10 años después de su última presentación. Paralizado debido a un accidente cerebral, escribe y codirige la obra gracias a la adaptación de un sistema de de lectura ocular. El Teatro UC implementó infraestructuras de accesibilidad para personas en situación de discapacidad y mediaciones como interpretación simultánea en lengua de señas, subtítulos y audio-descripción del ambiente.



La nueva obra del actor Alberto Vega, Los gigantes de la montaña presentan Lear, se muestra este jueves a las 20:00 horas en el Teatro UC (Jorge Washington 26, Plaza Ñuñoa), a casi una década de la última interpretación del artista, en una modalidad con funciones inclusivas.

El recinto abrirá de forma gratuita sus puertas a personas en situación de discapacidad y representantes de organizaciones del área de la discapacidad, en línea con el marcado carácter inclusivo que impregna la obra desde su concepción.

Su ideólogo y creador fue diagnosticado con síndrome de enclaustramiento en 2006, tras sufrir un accidente en bicicleta que le causó parálisis total en su cuerpo. Vega comenzó entonces a escribir la obra gracias a la adaptación tecnológica realizada en su computador del sistema MyTobii, capaz de interpretar el movimiento de sus ojos.

El Teatro UC implementó infraestructuras de accesibilidad para personas en situación de discapacidad y mediaciones como interpretación simultánea en lengua de señas, subtítulos y audio-descripción de ambiente.

Esta función se enmarca dentro de la Semana Inclusiva programada por el Teatro UC, que comprende otras representaciones en esta modalidad los días 13, 14, 15 y 16 de agosto, a precios reducidos. La obra está en funciones desde el pasado 19 de julio y se exhibirá hasta el 13 de septiembre.

En medio de la guerra

Escrita por Vega, Andrea Franco y Roxana Gómez, y dirigida por el propio Vega junto con Macarena Baeza, la obra combina lo mejor de Los Gigantes de la Montaña, del Premio Nobel y dramaturgo italiano Luigi Pirandello, y de El Rey Lear, de William Shakespeare, si bien la obra se vincula a la biografía del contrastado actor, quien reflexiona sobre la decadencia de la vejez, la memoria y el teatro dentro del teatro.

El montaje cuenta con actuaciones de Sara Pantoja, Tichi Lobos, Daniel Gallo, Braulio Martínez, Lilian Vásquez, Ramón Gutiérrez y Alexei Vergara, recientemente nombrado director de la Escuela de Teatro de la Universidad Católica.

En la obra, una compañía vaga en medio de la desolación de la guerra, con la esperanza de encontrar vivo al actor por el cual su obra magna cobra sentido. La primera actriz de esta compañía, envejecida por la búsqueda, encuentra en un pueblo desolado y de habitantes extraños el lugar perfecto para la realización de su más preciado montaje. Ambas comunidades se encontrarán en el deseo de ser comunidad y se volverán una sola en el proyecto común de hacer teatro.

Un regreso especial

Para Pamela López, una de las dos directoras del Teatro UC, junto a Andrés Kalawski, la presentación tiene una significado doble. Por un lado apunta “a la misión que tiene el teatro, la universidad, por abrir el acceso a diversos públicos”, entre otros un “espacio inclusivo” para personas que por distintos motivos no tienen un acceso directo al teatro, ya sea por limitaciones físicas o de algún otro tipo.

“Y por otro lado tiene un significado especial porque Alberto Vega fue por muchos años profesor de la Facultad de Artes, fue director de la Escuela de Teatro por un tiempo, fue actor y director de muchas obras del Teatro UC”, explica. “También es darle un espacio para retornar a las tablas, para reinsertarse en el espacio creativo, que es lo que él más ama hacer”.

Kalaswki destaca que anteriormente hubo obras que trataron el tema de la discriminación hacia las personas que sufren alguna discapacidad, incluso con funciones para personas ciegas, “pero en este caso la apuesta es mucho mayor, porque fue integrar a Alberto al montaje. Él es el creador de la obra, la coescribió y codirigió, a pesar de que está en una situación muy difícil”. Por eso, la obra está pensada en atención a las capacidades de todas las personas, agrega.

Bajo este compromiso, el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Chile (CEDETi UC), Servicio Nacional de la Discapacidad Senadis y la Corporación Ciudad Accesible trabajaron con los funcionarios del Teatro UC para atender al público con el más alto estándar, con las directrices de inclusión y accesibilidad como elementos transversales. Este modelo de teatro adaptable a la heterogeneidad del público supone una de las primeras experiencias a nivel nacional.

Se implementaron recursos que favorecen el acceso al teatro de personas en situación de discapacidad de origen físico, auditivo y visual. Así, el teatro ha implementado una rampa de acceso conforme a los requerimientos normativos, boletería inclusiva señalizada, servicios higiénicos accesibles, espacios especiales para personas con movilidad reducida y sus acompañantes, así como distribución del recinto según las distintas necesidades especiales de los asistentes.

Las características de inclusión de la obra incluyen acomodadores y personal especialmente capacitado para la atención de personas en situación de discapacidad, a lo que hay que añadir otra serie de recursos que eliminan cualquier tipo de discriminación y permiten a todas las personas impregnarse del espectáculo cognitiva y sensorialmente.

Fuente: 


jueves, 14 de septiembre de 2017

Hacia la comprensión del TDAH en el colegio

Niños inquietos, impulsivos a los que les cuesta concentrarse, son parte de las características de quienes tienen Trastorno de Défict Atencional con Hiperactividad (TDAH) una condición neurólogica mucho más frecuente en niños que en niñas (la relación es 4-1). Al igual que con otros casos de niños con necesidades educativas especiales, los colegios que reciben alumnos con TDAH deben adecuarse y generar estrategias que permitan la mejor inserción de quienes tienen esta condición. 

Fuente. Mundo TDAH

jueves, 14 de septiembre de 2017

Educar en la inclusión

La consigna es siempre educar desde la igualdad, pero reconociendo la diferencia, aceptándola, enseñando a respetarla y amarla en tanto el contacto con lo distinto es una fuente de riqueza incomparable.

Fuente: La Nación Argentina

jueves, 07 de septiembre de 2017

No conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down

"Yo no conozco a una persona que sufra por el síndrome de Down, sufre por la discriminación que conlleva tener síndrome de Down" señaló el profesor español Ignacio Calderón en una conferencia que trataba el tema de la inclusión educativa. En este texto, nos llama a reflexionar sobre cómo los profesores y también en parte los padres, tienden a estigmatizar y a cosificar a quienes tienen alguna condición distinta. "No leemos la realidad, la construimos y como familiares tomamos postura"