Léelos; Te presentamos una serie de artículos que generan una amplia mirada al contexto en el que se desenvuelve la educación y los niños con Necesidades Educativas Especiales.

Artículos
martes, 30 de enero de 2018

Experto en inclusión: “los niños tienen que aprender que las diferencias mejoran los procesos de aprendizaje.

Miguel López Melero es doctor en pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid y creador del reconocido modelo educacional: Proyecto Roma, el que propone una educación inclusiva basada en reconocer las diferencias.

Fuente: El Dínamo



Producto de una enfermedad, López Melero tiene su movilidad reducida, pero asegura que “la ‘polio’ es una de las cosas más hermosas que tengo, porque gracias a ella tuve el acceso a la cultura. Todo esto es gracias a que estoy cojo”. Fue esta condición la que lo obligó a formase en educación especial, donde vivió la realidad educativa de las escuelas “normales” y aquellas para estudiantes con discapacidades cognitivas y/o motoras.

“Los chicos con algún tipo de ‘hándicap’ estaban metidos en un gueto. En esos sitios no se educa para que sean personas autónomas, se asiste. Les daba igual si aprendían a sumar o restar”, describió durante su visita a Chile para participar de la Escuela de Verano 2018 del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, trabajo conjunto de la universidad de Chile y liderado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Ante esto, su propuesta es “hacer desaparecer la carrera de educación diferencial”, ya que las “discapacidades no existen”. Según explica, deben ser denominadas como “peculiaridades”, donde su invitación es a vivir la diferencia desde un sentido moral. Para él, un diagnóstico no debe convertirse en una etiqueta, sino que en una forma de evaluar la situación y preguntarse qué cambios deben producirse en el sistema para romper con las barreras que impiden la inclusión social.

López Melero asegura que el currículum escolar tiene que ser construido a partir de situaciones de la vida real: “los niños tienen que aprender que las diferencias mejoran los procesos de aprendizaje. El sistema tiene que humanizarse a través de las diferencias”, concluye.
 


jueves, 03 de marzo de 2016

"Nunca se da por vencida"

Fernanda tiene Síndrome de Down y actualmente cursará 7º básico. Su familia cree plenamente en la inclusión, pero sabe que esta empieza por casa. Esta es su historia. 

jueves, 03 de marzo de 2016

"Con lo mínimo, se puede ser feliz"

Raimundo ya tiene 13 años y lleva la misma cantidad luchando junto a su familia. Luego de ser rechazado de 8 colegios, por fin encontraron el lugar donde él es uno más.

jueves, 20 de abril de 2017

Viaje a Holanda: relato sobre la aceptación del diagnóstico de discapacidad en un hijo

Cuando se les comunica a los padres que su hijo tiene alguna discapacidad, comienza un proceso de duelo.
Te dejamos este conmovedor relato de Emily Peral Kingsley, escritora de Barrio Sésamo y madre de un niño con Síndrome de Down, que nos habla acerca del proceso de aceptación del diagnóstico de discapacidad de un hijo.