Léelos; Te presentamos una serie de artículos que generan una amplia mirada al contexto en el que se desenvuelve la educación y los niños con Necesidades Educativas Especiales.

Artículos
lunes, 22 de enero de 2018

Déficit Atencional: No más discriminación

La Ley de inclusión escolar incorpora los principios de integración, inclusión y no discriminación arbitraria, lo que indica que el sistema educacional propenderá a eliminar todas las formas de exclusión que impidan el aprendizaje y la participación de las y los estudiantes. El Déficit Atencional no se puede considerar nunca como un impedimento para ejercer el derecho a la educación, la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes.



Fuente: Superintendencia de Educación 



La normativa educacional de nuestro país resguarda el acceso y la permanencia de todos los estudiantes en el sistema educacional.

El sistema educacional actual reconoce que el Déficit Atencional podría generar Necesidades Educativas Especiales, por lo que el Ministerio de Educación posibilita que los estudiantes puedan ser incorporados en el Programa de Integración Escolar (PIE), para que reciban los apoyos especializados que requieren en los establecimientos escolares a los cuales asisten.

¿Quiénes están facultados para realizar el diagnóstico?
Para el Ministerio de Educación el profesional idóneo que emite el diagnóstico del trastorno es el Médico Pediatra, Neurólogo, Psiquiatra o Medico familiar que debe estar registrado en la Superintendencia de Salud.
Los profesionales que indagan sobre la salud general y/o el tipo de requerimiento educativo que presenta el estudiante son los Psicólogos, Profesores de Educación Diferencial o Psicopedagogos que se encuentren inscritos en el Registro de Profesionales para la Evaluación y el Diagnóstico del Ministerio de Educación.
En caso de que el establecimiento no cuente con PIE, las familias y las escuelas pueden optar por los profesionales y tratamientos que consideren adecuados, velando siempre por el derecho a la salud de los estudiantes.


¿Corresponde que los alumnos con Déficit Atencional vayan a una escuela especial?
No, los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a déficit atencional, deben asistir como cualquier otro estudiante a un establecimiento educacional regular con o sin PIE, el que debe desarrollar las condiciones necesarias para dar respuestas adecuadas a sus requerimientos educativos.

¿Puede un establecimiento negar o cancelar la matrícula a un alumno con Déficit Atencional?
El déficit atencional o cualquier otra necesidad educativa especial que presente un niño, niña o joven, no es fundamento en ningún caso para la expulsión o cancelación de matrícula. Lo anterior, no exime a los estudiantes de la obligación de cumplir con las normas del manual de convivencia de su establecimiento, entendiendo que, por las características de su condición, puede plantear desafíos pedagógicos o educativos particulares para que éstos logren dar cumplimiento a las normas.

Los estudiantes que presentan déficit atencional pueden ser objeto de medidas disciplinarias como cualquier otra persona del establecimiento. Debe existir una especial preocupación de los padres y de los docentes por trabajar de manera coordinada y monitorear permanentemente los avances y retrocesos que puede presentar el o la estudiante en este sentido.


¿Puede un establecimiento condicionar la matrícula de un estudiante con Déficit Atencional al uso de fármacos?
No, los establecimientos no pueden exigir el uso de medicamentos o condicionar su permanencia al uso de éstos. Los medicamentos deben ser indicados y supervisados exclusivamente por el médico especialista, en los casos que corresponda.  Para ello deberá existir el diagnóstico previo, realizado por los profesionales idóneos.


¿Qué hacer en caso de que un estudiante sea discriminado por tener Déficit Atencional?
Si un estudiante es afectado directamente por una acción u omisión que constituya discriminación arbitraria en el ámbito educacional, podrá solicitar mediación o denunciar esta situación ante la Superintendencia de Educación.

La Ley 20.609 establece medidas contra la discriminación, posibilitando a las personas afectadas, en los casos que estimen necesario, interponer además una acción legal ante el juez de letras.

 

 


domingo, 19 de agosto de 2012

¿Qué es la educación Inclusiva?

Por Isabel Zúñiga

Es un modelo implementado en países desarrollados y recomendado por la UNESCO que beneficia el aprendizaje de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, a sus compañeros y representa un cambio social de importancia. Es indispensable para ofrecer igualdad de oportunidades.

viernes, 28 de marzo de 2014

Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo 2014

«El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo no tiene por único objeto generar comprensión; es una llamada a la acción. Insto a todas las partes interesadas a participar en la promoción de los avances prestando apoyo a programas de educación, oportunidades de empleo y otras medidas que ayuden a hacer realidad nuestro ideal común de un mundo más inclusivo.» Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, 2 de abril de 2014

miércoles, 12 de marzo de 2014

Diputados DC ingresan primer proyecto de reforma constitucional de la nueva legislatura

La iniciativa busca garantizar la incorporación, con plenos derechos, de las personas con discapacidad en la Constitución.